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困局、格局与破局

发布时间:2020-01-03 作者:杨文普 来源:中国教师报

◎人物小传

杨文普:河南省南阳市一中校长,国家“万人计划”名师、享受国务院特殊津贴专家,出版《疑探教学论》等著作6部。

◎年度风采

从县教研室主任到县中校长再到市一高校长,杨文普从未变换过自己的跑道——通过课堂改革让学生学会提问、质疑、探究、创新,以“疑探教学”改革为破解钱学森“世纪之问”提供答案。

◎课改故事

www.9570.com_【官方首页】-澳门金沙在河南,提起南阳市一中,人们赞叹的可能是连年实现90%以上的重点大学上线率,但作为“南中人”,我们更看重学校每年有100多名学生拿到国家发明专利,更看重“登峰杯”全国中学生科技作品大赛获奖总数近三年一直保持全国前三的成绩。

我从18岁开始教书,无论是当小学教师还是中学教师,无论任教研室主任还是中学校长,这么多年就做了一件事:培养学生的创新力。我与团队研发的“疑探教学法”获得了2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖。

好的教育是引导学生提出问题。www.9570.com_【官方首页】-澳门金沙而目前基础教育从智育层面看,仍存在重学“答”轻学“问”、重“应试”轻“体验”等问题。如何打破“困局”?

www.9570.com_【官方首页】-澳门金沙一是从课堂改革入手,掀起课堂革命。从2005年开始,我们进行大胆实践,把“质疑—探究”的思想引入课堂,通过自疑自探——解疑合探——质疑再探等环节,促使学生主动发现问题,独立思考问题,合作探究问题,归纳创新问题,同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反复的良好习惯,从而引发了课堂革命。

二是把疑探思想从智育引向德育,落实立德树人根本任务。www.9570.com_【官方首页】-澳门金沙把疑探思想引入班级管理之中,每天召开10分钟小班会,让学生发现班级问题,讨论制定整改措施,学生人人参与,高度自治;把疑探思想引入学校管理,每学期开学初都要开展“我为学校发展献良策”活动,鼓励学生人人参与校务管理,针对优秀建议专门召开校长办公会议予以讨论,最终纳入新学期工作计划;最后,把疑探目光引向社会,引入生活。

三是把疑探教学与互联网相结合,推动师生共同成长。在原有疑探教学的基础上,学生有问题不再依赖学校教师解答,而是主动上网“拜师”求解。互联网背景下的疑探教学,教室就像会议室,教师就像图书管理员,主要是帮助索引和个别讲解。

格局决定视野。www.9570.com_【官方首页】-澳门金沙当我们有了大的格局,就一定能战胜困局,实现破局。

《中国教师报》2020年01月01日第8版 

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